规范操作 有效督导 提高责任督学挂牌督导工作的实效性

h99.tv

2018-11-07

加强学习▓,提高服务督导的水平▓。

按照我县督导室对督学五个一的学习要求▓,坚持每天浏览一遍国家和省市县的督导网页;每周写一篇督学随笔▓▓▓;每月深入责任区学校进行一次随机督导调研▓▓▓;每学期写一篇有价值的督导调研报告▓;每年写一篇督导评估汇报▓▓。

通过参加各种集中或分散培训、专题学习▓、网络研修▓▓▓、观摩考察▓、研讨交流▓、农安教育督导网、督学博客和督学群等网络平台▓,深入学习,准确理解和掌握党的教育方针政策▓、法律法规▓▓▓、教育理论▓▓、督导理论以及督导方法,不断提高服务督导的思想觉悟和理论水平▓▓。

勇于实践,提升服务督导的技能。

在督导过程中,做到在实践中探索,在探索中实践▓,只有自己在实践中不断探索和思考,才能找出有效的解决问题的方法。

由于各校实际情况不同▓,实际工作中遇到很多问题,我根据多年实践的经验▓,指导学校完善发展规划、年度计划和自评工作等,对不同的学校,需采取不同的指导办法,这些都需要在实践中学习▓,在实践中探索▓,在实践中提高,在实践中完善自我▓,提高服务督导的技能▓▓。 二▓、遵守挂牌督导的基本要求规范督导制定计划▓。

在入校督导准备阶段▓,根据《办法》中规定的经常性督导的主要事项和督导室年度工作计划及安排▓▓,针对教育领域存在的突出问题▓,结合所负责学校的实际情况▓,制定年度督导工作计划和月督导工作计划,报县督导室审核备案;每月入校督导前都要依据具体的督导计划,明确督导任务和督导重点,准备好调研提纲、问卷▓▓▓▓、表格▓▓、督导手册、反馈单▓▓、听课记录等评估工具,认真做好各项准备工作▓▓。

入校督导▓。

每次入校督导时▓▓,基本上提前一天通知责任学校,进校门出示督学证▓▓,到校后首先召开学校领导班子或相关人员会议▓,说明来意▓,交代本次督导内容▓▓▓▓、要求学校提供文件▓▓、资料等配合工作,然后通过查阅资料▓▓、座谈走访▓、问卷调查、随机听课▓、列席会议▓、参加活动▓▓、校园巡视等方式进行督导▓▓。 督导过程中对发现的问题认真记载▓,以国家的教育方针政策▓、法律法规和《农安县办学基本要求》为依据▓▓,对存在的问题进行认真梳理和诊断▓▓▓,然后填写经常性督导报告单▓、反馈单和撰写反馈意见。 现场反馈▓▓。 每次入校督导▓,都要进行现场反馈,一般采用口头反馈▓、文本反馈▓、集中反馈等形式进行现场反馈▓▓▓▓。

不管哪种形式的督导反馈▓▓,我特别注重以下三个方面的内容:一是对学校做了什么▓▓▓、做的怎么样认真进行分析和梳理▓,在此基础上来说成绩与经验▓;二是在问题症结的推导中说出问题与欠缺▓,一语道破▓,从不避重就轻▓▓;三是从完善▓▓、矫正存在问题的角度▓▓,提示学校基于办学实际▓、办学特点▓,遵循规律、适应政策等方面来提出对策与建议▓。 反馈时学校可以对不同意见进行申辩▓▓▓,最终双方达成对反馈意见的共识▓。 总结汇报▓。 每次入校督导结束后▓,都要对入校督导情况认真总结▓,形成书面材料向督导室汇报。

总结中▓,不但要总结出工作的成绩▓,还要总结出遇到的问题并提出建议,由督导室梳理共性的问题与建议提交县政府和教育局,作为领导决策和相关部门及学校改进工作的重要依据▓。 两年来▓,结合自己的督导调研实际▓▓,共提交了《如何进行校本课程的开发》、《如何整合课程资源开好课程》等条建议▓,为县域内教育改革和发展决策提供了有益的参考▓。

跟踪整改▓▓。 在入校督导过程中▓▓,始终坚持对上次督导反馈提出的整改问题进行跟踪回访▓,一抓到底,直至符合要求。 如发现学校存在课时偏差、课业负担过重▓▓、教室照度不足▓▓、校门口的露天烧烤摊点和校门口公路未上减速带等违法违规行为或危及师生生命安全隐患的重大问题,立即责成学校马上整改,并书面报告督导室▓,由督导室向学校发出《督导整改通知书》▓,限期整改。 根据《督导整改通知书》要求▓,我及时核查学校对整改意见的落实情况▓,对限期内没有及时处理或整改落实不到位的,督促有关部门认真及时处理▓▓▓,达到了纠正和解决问题的目的,彰显了督导工作的独立性和权威性。

依法督导。 在入校督导过程中▓,严格按照国家的教育方针政策、法律法规及《农安县办学基本要求》进行依法督导。 如对义务教育段学生的入学问题▓、执行课程计划问题▓▓、大班额问题▓、三乱问题等违法违规现象,必须认真对待▓▓,发现问题必须纠正▓▓▓,这是刚性的,没有商量余地。

年月我的责任学校初一新生因父母外出打工等原因,有六名学生未能按规定入学,发现问题后▓,我立即与校长沟通▓,强调了相关政策▓,责成校长马上采取措施,无论如何要保证学生及时入学▓。

报告督导室后▓,督导室立刻下达了整改通知书▓,经过共同努力▓▓,六名流失学生全部返校▓,促进了控辍保学工作▓,强化了督学的执法能力。 科学督导▓。 做任何工作都要按照其规律去开展▓,我们督导工作也应如此▓▓,如在责任学校关于校本课程的开设方面▓,我指导学校按照先调查▓▓,再研究▓▓,最后再决定开什么▓▓▓,怎样开▓,不能跟风▓,不能照搬外校做法▓,要根据本校实际▓▓、教师能力▓、学生兴趣爱好等去开发校本课程。

经过和责任学校领导班子集体深入地探讨▓,决定编撰音乐、体育、美术学科校本教材▓,深受师生欢迎▓。

人本督导▓▓▓▓。

以人为本是督导工作的出发点和落脚点。 在实际工作中▓,做到情理交融▓、换位思考▓、纠偏导正▓▓▓。 如在责任学校发现毕业年级实验课开设不足的问题,学校的理由就是升学考试没有实验操作,这也是一个现实问题▓▓,校长态度比较固执▓▓,怎么办▓?我就晓之以理▓,动之以情,假如你的孩子只是一个考试的机器,没有任何动手能力,你的心情怎样▓?如果一个学校培养的学生都是考试机器▓,缺乏实践操作能力▓,那么这些学生的家长心情将会怎样▓?未来社会的建设者能承担起应该承担的社会责任吗▓?况且《课标》对培养学生实践能力作了明确的要求▓,我们的眼睛不能只盯着学业考试,它不是教育的全部▓,更要为学生的一生负责▓▓,为国家和社会负责。 通过这种情理交融▓▓▓,换位思考的做法▓,改变了校长的观念▓,使学校实验课开出率达▓▓,充分体现了责任督学挂牌督导工作的实效性。 以上是我在责任督学挂牌督导工作中的一点做法▓,与大家交流,如有不当之处▓,敬请批评指正。